📖John Neff

Selling Discipline

🌿 Intermedio★★★★☆

Vende cuando las acciones alcanzan el valor justo o la tesis de inversión se rompe.

💬

Sell when a stock reaches fair value or the thesis breaks. Dont fall in love with winners.

— John Neff on Investing,1999

🏠 Analogía cotidiana

Como una brújula guía a los marineros, el principio de Selling Discipline sirve como herramienta de navegación del inversor

📖 Interpretación central

Vende cuando las acciones alcanzan el valor justo o la tesis de inversión se rompe. Para John Neff, el retorno nace de pagar menos de lo que un negocio vale, no de adivinar el mercado.
💎 Perspectiva clave:Vende cuando las acciones alcanzan el valor justo o la tesis de inversión se rompe.

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❓ Por qué importa

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🎯 Cómo practicar

Estima un rango de valor con supuestos conservadores, exige un descuento claro para comprar y define por adelantado qué hechos invalidarían tu tesis.

⚠️ Errores comunes

Confundir ‘barato’ con ‘precio bajo’
Usar un solo múltiplo sin contexto del negocio
Supuestos demasiado optimistas que eliminan el margen de seguridad

📚 Estudios de caso

1
Recuperación de Ford Motor (1974)
Durante el mercado bajista de 1973–74, Ford se negoció a un P/U muy bajo mientras la demanda de autos se desplomaba. Neff compró agresivamente, creyendo que las ganancias se normalizarían cuando se disiparan los temores de recesión y del choque petrolero.
✨ Resultado:En cuestión de varios años, Ford se recuperó con fuerza, generando ganancias sustanciales y validando la apuesta contraria basada en un bajo P/U.
2
Revalorización de General Electric (1982)
Los temores de recesión de principios de los años 80 hicieron que el P/U de GE cayera por debajo de los promedios del mercado a pesar de sólidos flujos de caja y negocios con franquicias fuertes. Neff acumuló acciones, esperando que el crecimiento de las ganancias se reanudara con la recuperación económica.
✨ Resultado:A medida que las ganancias y la confianza mejoraron a lo largo de la década de 1980, la acción y la valuación de GE aumentaron, produciendo una rentabilidad significativamente superior.

¿Cómo aplican los maestros estos principios?

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